Рабочая Программа По Физической Культуре 6 Класс Фгос Лях
Рабочие программы по ФГОС и планирование уроков физической культуры. Ляха, А.А Зданевича (2010г.). Рабочая программа по предмету "Физическая культура" 5 класс.
Скачать: рабочая программа по физической культуре для 6 класса фгос.
Рабочая программа по физической культуре (6 класс) Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя образовательная школа . Альметьевска, РТ«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»на заседании ШМО зам. Мифтахова) . Клементьева)«. В соответствии с ФБУПП учебный предмет «Физическая культура» вводится как обязательный предмет в основной школе и на его преподавание отводится 1. Физическая культура. Виленский, Т. Торочкова, И. Туревский ; под общ.
Физическая культура. Зданевич ; под общ. Рабочая программа составлена с учетом следующих нормативных документов: Закон РФ «О физической культуре и спорте» от 2.
Постановление Правительства РФ от 4. Распоряжение Правительства РФ от 3. Приказ МО РФ от 1.
О введении зачетов по физической культуре для учащихся выпускных классов 9 и 1. РСФСР. Приказ МО РСФСР от 1. Письмо МО РФ от 2. Зданевича программный материал делится на две части – базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент. Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных, национальных особенностей работы школы и индивидуальных способностей учеников, в отличие от вариативной части, где всё это учитывается.
В программе В. Зданевича программный материал делится на две части. Рабочая программа по физической культуре; 5 класс, ФГОС. Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для 6 классов . Программа по физической культуре для 6 класса разработана в. Ляха.5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват.
Программа включает в себя содержание только урочных форм занятий по физической культуре. Вариативная часть включает в себя программный материал по кроссовой подготовке, плавания, футбола и регионального компонента. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.
- Рабочая программа по физической культуре для 6 классов разработана на. 1 - 11 классы», автором - составителем которой являются В.
- По предмету «Физическая культура» (ФГОС НОО 1 – 4 класс).
- Календарно-тематическое планирование для 6 класса 3 часа в.
Рабочая программа по физической культуре с учетом ФГОС; 6 класс. Авторы: доктор педагогических наук В. Лях, кандидат . Рабочая программа 1-4 класс ФГОС и КТП В.И. В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. Количество часов. Рабочая программа по физической культуре для 6 класса. Реализация методологической и методической основы ФГОС- .
Распределение учебного времени прохождения программного материала по физической культуре Количество часов(уроков). Уроки решают задачу по улучшению и исправлению осанки; оказывают профилактическое воздействие на физическое состояние ребенка; содействуют гармоничному физическому развитию; воспитывают координацию движений; формируют элементарные знания о личной гигиене, режиме дня; способствуют укреплению бодрости духа; воспитывают дисциплинированность. Целью рабочей программы для учащихся 6 классов является - содейст. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно- оздоровительную и спортивную деятельность. Задачи физического воспитания учащихся направлены: - на содействие гармоничному физическому развитию, закрепле. Уроки физической культуры должны строиться на принципах демократизации, гуманизации, педагогике сотрудничества, личностного и деятельностного подходов, оптимизации учебно- воспитательного процесса.
Результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура» в основной школе оцениваются по трем базовым уровням, исходя из принципа «общее — частное — конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами. Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей учащихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно- практической деятельности. Приобретенные на базе освоения содержания предмета «Физическая культура», в единстве с освоением программного материала других образовательных дисциплин, универсальные способности потребуются как в рамках образовательного процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся.
Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры. В области познавательной культуры: . В области нравственной культуры: .
В области трудовой культуры: . В области эстетической культуры: . В области коммуникативной культуры: . В области физической культуры: . Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой.
Предметные результаты, так же как и метапредметные, проявляются в разных областях культуры. В области познавательной культуры: . В области нравственной культуры: . В области трудовой культуры: . В области эстетической культуры: . В области коммуникативной культуры: . В области физической культуры: .
Эти качественные свойства проявляются прежде всего в положительном отношении учащихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении необходимых знаний, а также в умении использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве. Абу Али Ибн Сино Реферат тут. Личностные результаты могут проявляться в разных областях культуры. В области познавательной культуры: . В области нравственной культуры: .
В области трудовой культуры: . В области эстетической культуры: . В области коммуникативной культуры: . В области физической культуры: . Влияние возрастных особенностей организма и его двигательной функции на физическое развитие и физическую подготовленность школьников. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий, приближенных к содержанию разучиваемой игры.
Составление и выполнение комплексов упражнений общей физической подготовки. Основы истории возникновения и развития физической культуры, олимпийского движения отечественного спорта. Солнечные ванны. Правила и дозировка. Способы самоконтроля. Контроль физической нагрузки и ее регулирование во время занятий физическими упражнениями (по частоте сердечных сокращений, внешним признакам, самочувствию).
Знать: - основы истории развития физической культуры в России (в СССР); - особенности развития избранного вида спорта; - педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических ка. По окончании основной школы учащийся должен демонстри. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Остановка двумя шагами и прыжком.
Комбинации из освоенных элемен. Ведение без сопротивления защит. Максимальное расстояние до корзины 3,6 м. Индивиду. Комбинация из освоенных элемен. Позиционное нападение (5: 0) с изменением позиций. Нападение быстрым прорывом (1: 0).
Взаимодействие двух игроков «От. Игры и игровые задания 2: 1, 3: 1, 3: 2, 3: 3. Волейбол. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.) Комбинации из освоенных элементов техники передви. Передачи мяча над собой. То же через сетку.
Позиционное нападение без измене. Игра по упрощенным правилам ми. Игры и игровые задания с ограни. Бег с изменени. Эстафеты, круговая тренировка, подвижные игры с мя.
Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения, остановки, повороты, ускорения). Удары по мячу и остановка мяча: удары по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной стопы и средней частью подъема. Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы и подошвой. Техника ведения мяча: ведение мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения без сопротивления защитника ведущей и неведущей ногой.
Техника ударов по воротам: удары по воротам указанными способами на точность (меткость) попадания мячом в цель. Индивиду. Игра вратаря. Техника перемещений, владения мячом: комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.